Es un portal sobre la alfabetización multimedia que proporciona las claves para analizar los distintos canales informativos (prensa, cine, televisión, radio e Internet) y sus géneros. Ofrece actividades autoevaluativas
portal que presenta las distintas competencias y habilidades en relación con la alfabetización informacional válidas para cualquier estudiante universitario que necesite buscar, gestionar, organizar y evaluar la información recogida en fuentes muy diversas
Portal bilingüe de recursos evaluados sobre distintos temas relacionados con el resumen. Se ofrecen una serie de registros bibliográficos valorados, revisados y actualizados periódicamente
Se recogen las referencias analiticas exhaustivas de los trabajos publicados en España y en lenguaje española durante el periodo 1960-1994 de los Estudidos de Traducción.
El sistema de información deberá proporcionar una visión lo más intuitiva posible de toda la investigación económica en este caso, donde se pueda observar como los conocimientos fluyen de unas áreas de la economía a otras, prestándose mutuamente apoyo, con un único objetivo, crear nuevos conocimientos. El sistema de información como herramienta en la toma de decisiones, va a proporcionar la información relevante de las áreas que coordina sin interferir en sus actividades y va a posibilitar el aumento del grado de interacción entre las diferentes áreas, facilitando la detección de interrelaciones explotables.
Los Entornos Virtuales de Aprendizaje son programas informáticos que favorecen el aprendizaje facilitando la comunicación entre sus usuarios. Los programas de software libre permiten crear un entorno modular propio con una rápida puesta en servicio. Moodle es una plataforma de aprendizaje de software libre, basada en principios pedagógicos del constructivismo y del construccionismo, según los cuales el alumno es el responsable de su propio aprendizaje y el tutor deja de ser el transmisor de conocimientos para convertirse en el guía del alumno en este proceso, todo ello dentro de un entorno que facilita la comunicación de todos los participantes. En esta ponencia explicamos cómo se ha llevado a cabo la formación de usuarios desde la plataforma Moodle en la Biblioteca de la Universidad de Málaga: la formación virtual en el Plan de Formación de Usuarios, los primeros pasos con Moodle, qué ofrece la plataforma al tutor y al alumno, diseño y desarrollo de un curso virtual, y la evaluación de la formación con Moodle.
En esta comunicación realizamos una semblanza de la Hª de las Bibliotecas Escolares en nuestro país y exponemos las líneas de trabajo y los primeros resultados del Seminario de Investigación y aplicación experimental "Las Bibliotecas Escolares y la Alfabetización en la Información".
Curso en línea cuya metodología está orientada a la autoformación tutorizada y a la interacción.
The site contains: 1. A section on the ALFIN project, diverse documents, a map of the site, on the Blog, and others. 2. A section is talking about: the blog, various scopes (archives, digital library, public library, etc. 3. Excellent notes on the information literacy. 4. Subjects about the information literacy.
La llamada «formación de usuarios» es por tanto una de las tareas que tiene que afrontar la biblioteca escolar de un centro que prepare a las jóvenes generaciones para acceder al moderno y cada vez más complejo mundo de la información.
The project Tuning Educational Structures in Europe is at the heart of the Bologna - Prague - Berlin - Bergen process. It is one of the few projects in Europe that actually links the political objectives set in the Bologna Declaration of 1999 to the higher education sector. Tuning is a project developed by and meant for higher education institutions.
El creixement i la importància de la informació és avui dia indiscutible. Qualsevol persona, entitat o empresa necessita accedir a molts tipus d'informació ja sigui per motius d'estudi, recerca, oci o recerca. L'increment de les fonts d'informació disponible -especialment en format electrònic- obliga l'usuari d'informació a desenvolupar un seguit de capacitats informacionals que el permetin buscar, localitzar i processar la informació. Cada cop més la societat demana que els seus individus siguin usuaris experts en l'ús d'informació. Les biblioteques, arxius, centres de documentació i altres centres d'informació similars han vingut formant des de sempre als seus usuaris en l'ús dels seus propis centres i en la informació que elles tenien (sessions de formació, visites guiades, ús del catàleg, etc.). El desenvolupament d'Internet, la sobreinformació i la necessitat cada cop més imperiosa de disposar d'informació vàlida en un entorn hiperinformat planteja als centres d'informació la necessitat de formar també els seus usuaris i usuàries en l'ús en general de la informació. Quina informació necessito? On la puc trobar? Quina haig de seleccionar? Com l'he d'utilitzar? El Grup de Treball d'alfabetització informacional (AI) promou els estudis i activitats necessaris per desenvolupar materials de suport a la tasca formadora dels centres d'informació.
Se analiza la formación de usuarios y la alfabetización informacional (ALFIN) como un medio eficaz para dotar a las unidades de información de un servicio de valor añadido. Esto contribuye a mejorar la calidad de estas y, fundamentalmente, a mejorar las capacidades de los ciudadanos para buscar, acceder, valorar y utilizar de forma eficaz la información más relevante en cualquier soporte para la toma de decisiones, solución de problemas, desarrollo personal y social, participación democrática, etc. para que puedan desenvolverse de forma inteligente y crítica en la sociedad de nuestros días en el contexto de una alfabetización permanente.
One of the most important Spanish organizations in the information studies field, has, since its foundation, had as one of its key objectives the training of specialists in information management and documentation. It has thus organized more than twenty specialized courses, held during the academic year and aimed at those involved in the area of the conception, organization and administration of information services and resources: documentalists, librarians, archivists, content managers, and others.
En la línea de las actuales propuestas pedagógicas de enseñanza-aprendizaje, centradas en el protagonismo del sujeto que aprende, la metodología de este curso se enfoca desde la síntesis de contenidos y la propuesta de aplicaciones prácticas, finalizando con el acopio comentado de experiencias en el contexto de la alfabetización múltiple desde las bibliotecas públicas tanto nacionales como internacionales. Para ello los contenidos del curso se presentan en formato ficha de trabajo y se aporta una batería de actividades relacionadas con cada unidad. El acceso a los contenidos del curso a través de la plataforma de e-learning, permite al alumno flexibilidad de aprendizaje. No obstante, se marcarán los ítems fundamentales de consulta, entrega y participación en las distintas actividades que forman parte del curso. El curso se compone de 6 Módulos de contenidos, a los cuales se irá dando acceso escalonado, siendo obligatorio completar las actividades de cada uno antes de pasar al siguiente. Se pretende una interacción tutoras-alumnos máxima, por lo que los foros y otros medios serán básicos en la realización de este curso. Las sesiones están diseñadas para que el tiempo de dedicación diario estimado sea de 2 horas a 2 horas 30 minutos, contando con todas las actividades posibles a realizar: estudio, ejercicios, correo�?� Las profesoras establecerá dos días a la semana de tutoría online para responder a cuantas dudas o preguntas le planteen los alumnos a través del correo de la plataforma.
Documento en pdf que contiene 6 diapositivas acerca de la la alfabetización informacional.
Educación en la SI Evaluación de competencias Evaluación de recursos
Ligas a : *Enseñemos a consultar los catálogos en clase! *ALFIN contra la desigualdad de oportunidades Manifiesto para la educación en comunicación... *Taller de blogs *¿Concursar para innovar? Bibliotecas