Este programa de Formación de usuarios, atendiendo a las razones invocadas por este siglo de la Información y del Conocimiento, donde se hace necesario que nuestros usuarios de Biblioteca, adquieran y desarrollen aptitudes para el uso de la información.
Contar con una serie de directrices que permitan desarrollar acciones planeadas objetivamente, organizadas, sistematizadas y dirigidas al desarrollo de las colecciones para ni񯳬 que respondan efectivamente a sus necesidades. Se asignan a las bibliotecas p?as y que, ademá³ sirvan de guÃa los profesionales encargados de la selección adquisición e materiales de lectura para niño.
El concepto de Arquitectura de la información no es nuevo en ninguno de los cÃrculos bibliotecológicos y de sistemas de información, sin embargo su aplicación y consolidación como término de este campo de especialidad viene a tomar fuerza en la medida que las practicas bibliotecológicas han virado con las actuales circunstancias de la globalización y las nuevas tecnologÃas. Hoy por hoy, palabras como bibliotecas digitales, documentos electrónicos y fuentes de información referencial, primaria o secundaria, en bases de datos y bancos de datos no nos son totalmente extrañas y por el contrario con parte de nuestro insumo o producto de trabajo y de manera sincrónica los conceptos de dato, información y conocimiento han ampliado el panorama del reflexionar de la ciencias de la información a medida que la confrontación con los objetos del hacer requieren nuevas dinámicas de actuación. El curso esta encaminado a trasegar por el mundo de las nuevas tecnologÃas enmarcadas en las clásicas tareas del quehacer de la organización de la información y las condiciones que esto último implica, con el propósito tácito de identificar en los metadatos una nueva forma de abordar la estructuración de los contenidos y los continentes de la información y por tanto explicitar la tarea que a los responsables de la gestión de la información les compete al encontrase con una nueva dimensión del tratamiento documental de los contenidos.
Comentarios sobre Bibliotecas, Desarrollo de Habilidades Informativas, Literatura, Cine, Música y Cultura desde Bogotá, Colombia
Esta es una conferencia cuyo tÃtulo es Introducción al Desarrollo de Habilidades Informativas (Information Literacy) la cual dicté el 5 de febrero de 2007 en las instalaciones de la Pontificia Universidad Javeriana además de ser transmitida como teleconferencia a varias regiones del paÃs.
A través de 20 horas repartidas en 5 sesiones, con una metodologÃa presencial y a distancia, se expusieron los conceptos básicos del Desarrollo de Habilidades Informativas (Information Literacy)
En este documento se aborda esta temática, discutiendo el papel privilegiado que tienen las bibliotecas para formar buenos egresados universitarios, si los procesos educativos están orientados al aprendizaje, más que a la enseñanza.
El presente texto hace parte del proyecto de Trabajo de Grado para optar al titulo de Profesional en Ciencia de la Información-Bibliotecólogo de Leonardo Enrique Machett Penago
El presente texto hace parte del proyecto de trabajo de grado para obtener el tÃtulo de profesional en Ciencias de la Información - Bibliotecólogo Leonardo Enrique Machett Penagos.
The site contains: Introduction 1. Concept 2. History 3. Models 4. Presence in Latin America 5. Trends on the matter 6. User´s Formation and 7. Referenes (bibliography, annexes and authors).
TEMATICA GENERAL DEL ENCUENTRO: 1. Alfabetización y Alfabetización informacional. Similitudes y diferencias. 2. Experiencias en varios paÃses y diagnóstico en Colombia. 3. La cultura y el arte como estrategias de alfabetización en las bibliotecas . 4. Alfabetización Informacional y Promoción de la lectura y la escritura . 5. El sector editorial y su aporte a los procesos de alfabetización e inclusión social 6. Temas asociados a las sesiones de experiencias, mesas de trabajo y comunicaciones: o Experiencias exitosas de las bibliotecas en Colombia: BibloRed en Bogotá, Parques bibliotecas de MedellÃn, Bibliotecas Rurales del MEN, Plan Nacional de Bibliotecas del Ministerio de Cultura, Bibliotecas escolares del Distrito. 7. Estado del arte en otras redes de bibliotecas: Chile, México España. 8. Papel de las Cajas de Compensación en el desarrollo de programas de difusión del libro, de las bibliotecas y de la lectura y la escritura.
En enero de 2002 la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU) inició, con sus publicaciones en EDUTEKA, una cruzada tendiente a que la educación asumiera seriamente el reto de preparar a docentes y estudiantes para enfrentar con posibilidades de éxito la cantidad abrumadora de información a la que, especialmente con Internet, se puede acceder hoy en dÃa.
La investigación trata de dar respuesta interrogante, y de la cual se da un breve informe de los resultados en este artÃculo, presentando algunos elementos fundamentales como: los objetivos de la investigación, el acercamiento a una conceptuación del término formación de usuarios de la información, se anota acerca del origen y desarrollo de los programas de formación en América Latina, desde el año 1960 hasta el año 2004.
El encuentro, el cual se realiza todos los años, es un espacio de formación para los responsables de los cientos de bibliotecas que hacen parte de la Red de bibliotecas de las Cajas de Compensación Familiar, asà como para los bibliotecarios y profesionales de organizaciones y redes similares.
La Capacitación de Usuarios está conformada por: 1. Visita Virtual: Permite reconocer los espacios fÃsicos y da orientaciones sobre los servicios y recursos que en cada sección se prestan. 2. Usuarios en Biblioteca: es el juego que le permite construir una ciudad, gracias a una serie de preguntas contestadas correctamente. 3. Contenidos de este curso: permite visualizar las guÃas que conforman las estrategias del juego - La ciudad del conocimiento -, sin tener que responder a las preguntas que le hace el juego como tal.
Plan de formación que cuenta con tres niveles: básico, medio y avanzado y sesiones libres de acuerdo a las necesidades que se requieran.
La Alfabetización Informacional de los bibliotecólogos mediada por ambientes virtuales de aprendizaje es una necesidad imperante en nuestra sociedad, pues en buena medida, de los adecuados niveles de estos estudiantes y futuros profesionales, dependerán los adecuados niveles de estudiantes y futuros profesionales de otras disciplinas en las universidades, en otras instituciones de educación, en las organizaciones sociales, públicas y privadas, en la sociedad misma; ya que si para llegar al siglo XX la alfabetización lecto-escrita era la mÃnima obligación-derecho para todo individuo gracias al apoyo del Estado y de la sociedad, en el siglo XXI, la Alfabetización Informacional es la obligación-derecho a alcanzar-propender, siendo complemento de una alfabetización integral-múltiple que también implica la alfabetización funcional y digital, que cada dÃa todos requerimos más y más. En la actual Sociedad, más que nunca, lo más sabio es reconocernos como ANALFABETAS, lo más responsable y comprometido, es reconocernos como múltiples ALFABETIZADORES.
Este sitio buscar reunir experiencias, noticias, programas, conceptualizaciones, teorÃas, investigaciones y publicaciones sobre Alfabetización Informacional útiles para Colombia y el mundo
Facilitar los conocimientos y la adquisición de determinadas habilidades y actitudes que permitan, como facilitadores de servicios de información y formación, la organización y desarrollo de programas de Alfabetización Informacional y de Servicios de Información Digital acordes a los adelantos más significativos en el contexto de las bibliotecas universitarias a nivel nacional e internacional